我一直觉得理想的语文课堂就是老师自己通过对文本的生命体验,唤起学生生命情感的涌动,进而走入文本的境界,从而达成理解、感悟、创造的目标;同样学生通过对文本的生命体验,诱发老师的体验,这样便会呈现出充满活力的课堂生命互动的景观。在与生活、自然、社会自由对话中,实现语文素养与灵魂诗意的比翼双飞。课堂教学中承认协调性,更承认差异性;关注整体性,更尊重个性。
经过多年的实践,我与我的多届学生们也打造出了生态语文的万千气象。而这方面我的汇报作品是《动人的北平》。该课获得2012年哈尔滨市课堂教学大赛特等奖。立足于生态语文,彰显语文课堂的生命、系统的厚重。我初步形成了自己教学风格,也一步步收获着肯定与鼓励。被评为市级学科骨干教师。参加全国优秀语文教师课堂教学大赛,获得“全国十佳文学教师”称号。