发表时间：2018-10-25阅读次数：6986
转眼之间，从事物理教育这个行业已经23年了，送走了九届毕业生。 宏志班、实验班、平行班等各种类型不同情况的班级我都教过，教学经历还算是丰富。 而今已年近五十，写过论文也获过奖，但现在的我更愿意多和孩子们在一起，踏踏实实的做点儿事。 回想这20多年的教学之路，有许多收获，也有过失落。岁月积淀下来的是我对教育的忠诚，对学生发自内心的关切爱护，对家长设身处地的理解，当然更多的是在教育教学方面的较为丰富的经验和自己的见解。
回头看看自己走过的路，主要在两个方面实践着自己的教育理想。 “师也者，教之以事而喻诸德也”。——《礼记》 其一，喻德。 《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也”。 《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也”。 从古到今，喻德传道都是为师者的责任：把做人的道理传递给学生。 试想，一个懂得感恩、礼孝的孩子，他的学习动力会比一个只关心自己感受的学生差吗？一个人内心的强大，才是真正的强大。 当然，要想达到这个教育目标，首先要教师做好。 师者，德之大也。 在这些年的工作中，我也一直在身体力行： 默默的资助多名家境贫困的宏志生； 为学习出现困难的学生义务补课； 和学生交往的过程中信守承诺； 和家长相处的过程中，看淡名利…… 言传身教，可以说，我带出的学生，做人是成功的。 学习方法事实上决定了学生的成绩 方法就是学生征服未知的工具
其二，授渔。 学习是一件很简单的事情。学习方法事实上决定了孩子的成绩，方法就是孩子征服未知的工具。 在教学中，我很注重学习方法的传授，不仅仅是为了高中学习，更是为了孩子们的终身发展。 在高速的互联网和知识爆炸时代，终身学习已是重要理念，这就需要孩子们有一整套自己的学习方法，以不断的适应新环境。 在多年的教学实践中，我总结出了三步复习法和尝试回忆法等多种学习方法，并在教学过程中分层次，分阶段，分对象的实施，取得了良好的效果，无论是宏志班和实验班还是平行班，高考成绩都很优秀。