《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》
（教体艺〔2014〕1号）
《教育部关于印发<中小学生艺术素质测评办法>等三个文件的通知》
（教体艺〔2015〕5号）
《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》
（国办发〔2015〕71号）
近年来，国务院和教育部出台多个关于艺术教育的文件，这些文件的出台，意味着艺术教育得到越来越多的重视，也对艺术教育提出越来越高要求，美育的重要意义再一次得到凸显和强调。
教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。
艺术已经不是兴趣课
而是必备课
省实验国际部中加班基于学生的核心素养之人文底蕴的培养，开设设计艺术课，特邀毕业于英国伦敦艺术学院的Jackie老师来讲授。
12月19日开设了第一课：可持续设计，探讨关于当今建筑发展中可持续设计的运用。
设计是一种文化活动。它的创造性，类似于艺术的活动；它的理性，类似于条理性科学的活动。人们常说： "艺术源于生活"。艺术同宗教等一样是一种文化意义的载体，它负载着丰富而深厚的文化意义。人们通常说艺术的社会意义、理论意义、现实意义，归根结底是一种文化上的意义。
可持续发展观已运用到了各个领域，象能源、生态、技术、资源等。作为设计艺术，也有一个可持续发展的问题。如何做到可持续发展呢？可持续设计是什么呢？学生这样说：
今天，听了老师讲的outside space design和Sustainable design .我对艺术的改观特别大，也重新的认识了一下什么是艺术。并且举了好多的例子让我们开阔视野，让我们知道设计家门都是如何利用废弃的环保材料来建造成无数既美观又有内涵而且还实用的房子。并且让我们懂得了应该如何处理事物以及要用多种的思想去看待同一种事物。今天，对于我的收获特别多，但是我觉得对于别人的好处可能会比我多。因为我这个纯理科的人真的get不到艺术对于我的魅力。
——Jason
昨天听了姐姐的演讲，让我有很多感受。首先通过她的演讲我对外面的世界更加向往，对于外面的事物更加好奇。对于设计这方面有了更多的了解，我还对保护环境的意义有了更多的了解，我还了解到设计必须以环保为基础。如果一个建筑再美，它非常耗费能源的话，这个设计并不能符合设计的基本底线，现在全球设计师都在为保护地球贡献自己的一份力量。虽然我现在还没有明确的努力方向，但是我相信只要通过我不懈的努力，在不久的将来一定会有前进的方向和目标。
——牟一鸣
今天利用两个小时听了学姐讲了有关空间设计的讲解。对设计有了初步的认识和了解。
起初，对于设计我一无所知，也不存在任何兴趣，在我看来，设计就是建筑，就是装饰，装修，它是一个随意人为的工作。但是今天我知道了，设计是有灵魂的，像姐姐讲得，空间设计是通过想象与真实之间的对话来感知的。当参观者进入展场的空间装置后，对她们来说感觉会像一场发现之旅。在过程中协同一种感知，有另外一个世界正并排与他们的路线运行。
今天我们主要学习了设计的一个分支：可持续性设计：姐姐说过一句话，Sustainable design is about building the future, not just a structure. 这说明课持续性设计是目前设计的一大部分且占有重要地位，它已成为当今生态意识世界中增长最快的建筑之一，它是在建造过程中仅适用环保技术和材料的设计。现如今人们已意识到了保护环境的重要性，因此为了将建筑与人类和自然更好的结合起来，让设计充满灵魂，因此我们必须要对其有所了解。
我们看了几幅关于sustainable design 的图片，巧妙的世界仿佛会说话，置身于雾林之中，坐落在深林之处，精巧的小房子让自然都充满了生机。它考验的是设计师的想象力，利用空间能力，并且更要减少浪费。创造健康、高效的环境。
到了这里，我认为我看到了真正的设计，真正的设计是有生命的，色彩的，充满意义，它不是冰的。
听了姐姐讲了她大学时研究课题，利用破布在利用做成的两把椅子使两个陌生人之间有了交流和温暖，互相问候，让孩子们有了快乐的游戏。在此之前，谁曾想过两把经过设计的椅子会有如此神奇的力量。而这也正是设计的力量。希望接下来的课中能学到更多的知识，感谢老师的讲解和帮助。
——齐鲁丹
My opinion about the sustainable design
We had an art and design class in the evening self-study time. The lecturer of this class is a beautiful and easy-going sister, who is also a student of our teacher. She studied interior space design in London. Take advantage of the break to give us a lecture, which benefits us a lot.
My future college direction includes art and design. In my future college major selection, I have three directions: management, art and design, and business. Because I am lively and imaginative, I have accepted education in art since childhood. So I'm very interested in that. The teacher gives us many examples today, letting us know that interior space design is not just like what we imagine. Eastern and western ideas are different. Chinese people's ideas are too limited. The design created in such an environment is soulless. You have to design something that has real meanings. You have to get people to agree with your design. In the future, education in art is very important if you go to live abroad.
Through today's art and design course, I know a lot of things I do not know, but also know a lot of foreign things. We must open our minds, not just be limited to the existing space, but to have creativity, imagination, and to have a better development.
——张宫博
设计课听后感
今天，我们很荣幸的请到了刚从英国回来的Jackie小姐姐来为我们讲解有关空间设计方面的知识。首先，我们了解到了一些有关空间的想法，并且知道了空间是通过想象与真实之间的对话来感知的，也就是说设计不仅仅要对空间有很强的感觉，还要对想象力有很好的开发。
接下来我们就了解到了可持续性设计，即为20世纪六十年代和70年代出现的绿色建筑概念以来，可持续型建筑已成为当今生态意识世界中增长最快的建筑之一。可持续性发展背后的理念：在建造过程中适用环保技术和材料。
最后的环节是Jackie小姐姐为我们展示了许多有关最新设计建筑的图片，从这些图片我们可以看出建筑与空间布局不仅仅要有实用性还要美观，这些建筑不仅仅把空间利用到了最大化，而且把剩余的空间不布置上了花花草草，让人在其中有着极大的乐趣，而最重要的是与自然结合为了一体，这些环保材料不仅不伤害环境，而且对人的健康也有很大的帮助。
在这堂课中，我了解到了空间的乐趣，和建筑别样的艺术，更知道了要是人与自然融洽相处，保护环境才是才是最终的目的。
——RICHARD
我们为什么那么重视艺术？因为我们知道，一旦忽略了孩子的艺术教育，我们就损害了孩子在未来的成功机会和创新参与的机会。
此外，艺术的熏陶也注定会让省实验学子在以下几个方面有出色表现。
跨学科探究能力
从校园环境到课堂处处都有艺术存在，处处充满了匠心独具的韵味。
艺术还体现于省实验学子的沟通交际学习生活。高雅艺术进校园，融入孩子们学习生活，艺术的接触系统全面，又不失灵活。真正做到打破传统教育的专业壁垒，跨学科，跨领悟的全面提升。爱因斯坦，钱学森指尖在黑白琴键飞扬，达芬奇也不仅仅是艺术家同时也是军事工程师。
我们的艺术设计课近期的Project是主题社区探索设计：
??让中加班的学生亲自去哈尔滨大剧院，沿着外围一直走上去，采访不同的来访者走在上面的感受。
??走进大剧院里面（从20日开始哈尔滨大剧院有系列圣诞节目）让学生去探究他的材质，研究他的效果，以及自己有什么启发。写一篇调研报告。
自信心与美的感知
学生在某一科目上精通无疑可以积累其自信心，而参与到艺术中又有特别之处。在做一件作品时，当他们提高和看到自己的进步时，自信心也在逐渐增强。
并且，学习艺术还让学生掌握了另一种语言——艺术的语言。当学生在校内外做艺术展时，拍微电影时或编舞时，那些乐谱、动作、图像的“语言”就可以调动起来做些新鲜事。过程之中，学生有机会按自己的方式去讲述或重写这个世界（至少他们的世界）。这是21世纪世界公民的必备技能。
我们的设计老师给同学们还留了这样一个Project：观察你身边的能再利用的材料，用你发现美的眼睛去制作一样艺术作品。
想象与创造
创造一旦带有艺术的美感，那艺术的影响就不是狭义影响人的言行举止、气质风格，而是人类社会的文明发展。艺术源于生活的体验，可以让孩子们看到、听到、感受到另一个世界，发现他们以前未曾发现的美。如果一个国家学校艺术教育长期缺席，那这个国家未来一定缺乏创造与想象。
我们的孩子不仅是艺术品，更是艺术家！
少年时，我们接触诗歌、绘画、音乐等艺术，是为了让心灵充满情趣。这些情趣会支撑我们的一生。这样，即使在最严酷的冬天，也不会忘记玫瑰的芳香。要走进艺术的殿堂，我们必须要有知识，有敏锐的感觉和想象力。
艺术没有那么高深和复杂，事实上它就是我们对生活的美好表达和想象。其形式也丰富多样，从古典艺术、绘画、雕塑到当代的摄影、设计等等。
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
艺术教育留给学习者的，应该是人的质量的提升。
艺术教育，它不仅仅是技法，更是重孩子艺术修养的锤炼，审美情趣的提升，这恰恰是学生核心素养所要求的。
国外的艺术教育
英国教育部有这样一个说法——他们培养的孩子的标准，要有优异的学术成绩，有出色的体力技能，有杰出的艺术修养，还要有良好的公民意识。
这里的“艺术修养”可不是学生画得多好，这不是他们所追求的终极目标，而运用美术这一工具发现自我、表达自我，这才是他们想要传承给孩子的乐趣。
再看美国，美国学校的大环境，是非常要求孩子会画画的。但这个“会画画”不是说画得美，而是懂得画出自己的想法。等到高年级，孩子们就要从“画出我自己”过渡到“画出这世界”。
比如历史课，可能会让孩子为一个不存在的国家画一面国旗；比如生物课，可能会让孩子画出色彩斑斓的立体细胞结构，以此巩固知识点；再比如外语课，可能会让孩子画出语法的变化过程……
总而言之，艺术在这里，不是一项独立于孩子课业学习、日常生活的“技能训练”，而是让孩子更好地学习、更好地生活的工具。
可以说，就艺术而学艺术，学到的是技能，受益一时，融艺术于生活，练就的是思维，影响一世。真正懂艺术的孩子，能把生活过得更细致。
真正懂艺术的孩子，能和全世界交流。
有一名外语名师曾说过，学习任何一门语言，学习那些活在另一个文化环境里的人们的世界观、文化观与价值观，本质上是学习一种思维方式。艺术更是真正的无国界。
期待我们学生的作品和艺术展……