黄明老师，2009年毕业于东北师范大学并于同年就职于黑龙江省实验中学，成为了一名光荣的人民教师。工作九年以来，坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，以教书育人为己任。 多年奋斗在班主任工作岗位上，多次承担四到五个班级的超课时教学任务，两次以班主任身份中途接手学校重要班级，将对教育的满腔热情倾注在一个个班级，一批批孩子身上，获得了学生学校社会的好评。
在教育教学工作中，他面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。
他工作责任心强，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并出色的完成了教育教学任务。
他钻研业务，精益求精，积极参加省、市级课题研究，获市优秀教师称号。独立编撰了与高中生物教材配套的学案并在教学成绩上得到了良好的回馈，其中所带的省实验2016届三批次11班学生以仅一人差两分未过重本线的优异成绩毕业。
他勇于承担工作重任，16年的高三，学校工作需要，以班任身份高三中途接班，通过多种途径措施，班级能够很快进入正轨，班级班风改善，学习氛围扭转，得到了学校家长和学生的认可。17年的高二，再次因为学校工作需要，以班任身份再次高二中途接班，有着前一年的经历和经验积淀，很快进入角色，雷厉风行，劲头十足，班级班风正，学习氛围浓厚，成绩优异。
他以“问题驱动式”形式组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
他根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作；根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。
班主任工作上，他认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个个团结向上，富有朝气的班集体。向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
从教九年，五届高三，五年班任，夜以继日。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是工作的动力源泉，更是不断求索的目标。