蕴含着中国古代艺术审美的古琴
简单琴弦拨弄出美妙音符的古琴
高山流水遇知音的古琴
也是古装电视剧里最常见的道具古琴
加上古琴，顿觉仙气飘飘
但遗憾的是
以上的古琴出场方式都是错的！
场景、人物、表情都很漂亮，
但是古琴没有这么简单，
从摆放方式到弹琴手势，
古琴都是有讲究的。
正确的姿势
省实验国际部的同学们get到了
——国际部开设了古琴鉴赏素养课，11月11日，邀请到了黑龙江省民俗文化研究会古琴协会的会长阳升老师为同学们进行讲座和指导，让同学们在古琴鉴赏素养课之中了解中国传统文化，亲近自己的传统文化。
课前
——大量调研，自主收集查阅资料，了解与古琴相关的方方面面，撰写调研报告，制作PPT。
关于古琴的问卷调查（之一）
向上滑动阅览
1.您对于古琴了解多少？
A.特别了解
B.了解一些
C.不太了解
D.完全不了解
2.您认为古琴艺术属于非物质文化遗产吗？
A.属于
B.不属于
3. 如果有机会想学习古琴吗？
A.已经在学了
B.想学
C,会考虑学
D.不想学
4.您身边有人在学习古琴吗
A.没有
B.有一两个
C.有不少人
5.在您看来，下面哪种媒体在“古琴艺术”一类的非物质文化遗产的传播中传播效果更明显呢？
A.报纸、杂志等纸质媒体
B.广播影视等传统媒体
C.网络媒体
D.其他
6.您知道可以听古琴的雅集吗？
A.知道
B.不知道
7.请问您认为学习古琴有什么好处?
_______________________________________________________________。
同学们制作的PPT
上交的各种自学成果
课上
——老师给同学们带来美妙的现场演奏，介绍古琴的构造，古琴的音调，古琴的三大音域等。
融合
——课上阳升老师还为大家介绍了两种西方乐器，手碟和钢舌鼓，带领同学们尝试，而大家发现钢舌鼓与古琴相搭配的音色竟然也十分美妙独特。就像在国际部就读的两位来自意大利的AFS交流学生，慢慢融入中国的学习氛围中，对中国文化产生的的兴趣和认同感。
意大利学生接触古琴
课后
——沉浸在音乐中的一堂课，时间很短，回味很长。这堂课只是一个引子，引领同学们在传统文化探索上的脚步，相信会有同学跟着这个引导走得更远。
学生说
OSSD高二
田瑞枫
这节特殊的课程对我来说有着颇深的意义，在这节课之前，我并没有对这种中国特有的，具有悠久的历史文化的乐器有很多了了解，甚至在之前闻所未闻，但在这节课结束时，我不禁为中国古代劳动人民的智慧所震撼。
隋致远
2019.11.11，在这个特殊的日子，学校组织了一堂古琴课……我们国际班的同学认真听讲；上课积极发言，非常尊重老师，尊重这样一个乐器同样也尊重了中华文化。这是我们每一名国际班学子的品质和优点，我为有这样的同学而庆幸和开心；为学校能有这样的一次了解中华古代乐艺文化的机会而感到荣幸和开心，感谢学校和老师的组织；感谢古琴老师耐心的讲解和认真的演奏，谢谢！
OSSD高一
张紫芫
古琴是全人类的文化瑰宝，是中华民族对世界文化的伟大贡献，它以多重美的高雅品质，引人无限向往和追求。今天很开心上了一堂古琴赏析课，从古琴独特的音色、乐谱演变的历程、各种演奏的形式，向大家展示古琴在新时代迸发出的生命力。用诙谐幽默的讲解和专业细致的演奏，从古琴人文历史、古琴文化演变、琴曲表现张力等几方面入手，为大家揭开千年古琴的神秘面纱。
我虽然从未学过古琴，但李老师幽默风趣的解说和专业细致的演奏，让我深切感受到了古琴艺术的魅力，古琴勾画出中国传统的自然与人文。
老师说
第一次在学校给孩子们上公开课。自己仿佛也回到了高中时代，很开心。孩子们现场都很认真，互动环节很多孩子也提出了很专业的问题，个别孩子对传统文化的认知是有高度的。课程的过程中分享了古琴琴曲、相关文化以及现代新兴乐器“手碟与钢舌鼓”。在过程中能够清晰的感受到孩子们对音乐艺术的好奇与渴望。
我们的育人目标是，
培养懂中国懂世界的省实验学子。
省实验国际部培养出来的学生，
一定要具有强大的中国背景，
具有深厚的中国文化素养。
这个目标不是“说说而已”，
它是支撑我们所有教育教学背后的逻辑。
我们希望开设更多课程让学生更懂中国，
将对仁爱之心、变通之道、顺势而为等
传统文化价值观，
内化在每天潜移默化的细节之中。
于是我们有书法课，茶艺课
也有红酒品鉴课，高尔夫球课、马术课
现在又有了这样的古琴鉴赏素养课
还会有更多别的课程
带领省实验国际部的同学们
尽可能多地去体验和尝试
去增加自己生命的厚度
……
撰稿：刘日红