普通高中中外合作办学项目评估指标体系12-25

附件2

普通高中中外合作办学项目评估指标体系

 

三、普通高中中外合作办学项目评估指标体系说明

1．培养目标与培养方案

(1)培养目标

  重点评估办学宗旨、办学方向、教育方针的贯彻与落实、多元化办学情况、培养目标所呈现的实际情况与《项目审批书》中所要求是否相符；对已备案的办学宗旨、培养目标等有无完善意见；办学机构未来的发展规划。

(2)培养方案

重点评估《项目审批书》中的培养方案是否得到有效实施；对已备案的培养方案有无完善意见。

2．项目管理

(1)管理体系

重点评估主办学校是否拥有配套的中外合作办学项目管理制度；国外办学合作方是否拥有相应的管理职责；是否拥有省级中外合作办学项目批准书；是否拥有中外合作办学项目的管理指导专家团队；是否拥有中外合作办学项目监督监测交流联合体；是否拥有家长委员会合作制度，建立良好的家长、学校、学生沟通机制；是否拥有年度办学情况工作报告。

(2)资金管理

重点评估项目收费许可及向社会公布收费情况；是否拥有资金管理制度；是否拥有收支纳入财政专户管理并严格执行预决算制度；是否拥有专业的财务管理人员。

(3)招生管理

重点评估招生纳入当地中招计划；招生简章和招生宣传承诺与《项目批准书》是否一致，并在上级主管部门备案；招生是否具有统一的录取分数线，是否严格执行包括限制招生人数、限制招生收费钱数、限制招生录取分数在内的“三限制”。

（4）学籍管理

    重点评估学生学籍是否纳入国家和省学籍管理系统；学籍管理是否科学规范，档案是否齐全。

    （5）教学质量监督

重点评估是否拥有教学质量考核方案；是否拥有教学质量的过程考核记录与分析；是否拥有国际合作办学联合体内部的统一考试与质量分析；是否拥有专职人员或部门对教学质量进行监管和监测；是否拥有对主要教学过程的动态监控、管理的平台和手段；是否拥有学生学习成绩档案。

(6)文凭证书管理

重点评估是否纳入普通高中学业水平考试和学生综合素质评价体系；是否拥有高中阶段各年级全校学业成绩排名。

3．培养条件

(1)政策环境

重点评估办学主管部门的办学相关批复文件，以及学校对国际班师资和投入的政策支持。

(2)教学设施

重点评估教育教学设备设施是否达到省级或市级示范性高中水平；教育现代化水平是否达到国家级或省级教育现代化技术实验学校水平；是否达到全国或省市级心理健康教育示范性学校的水平。

4．师资队伍

(1)师资评聘

重点评估是否拥有师资评聘标准；是否拥有聘请外教资质，具备《聘请外国专家单位资格认可证书》；是否按照计划开设外教课程；讲授中国课程的教师是否拥有专业教师资格证书和职称证书；讲授国外课程的教师是否拥有一定层次的学历及学位证书，是否拥有一定的教学经验，是否拥有省外专局颁发的《外国专家证》。

(2)师资状况

重点评估在职在编教师的比例；硕士研究生以上学历教师的比例；中高级教师的比例；中外教师和学生的师生比例；外语教师境外培训的比例。

(3)教学计划

重点评估是否拥有独立的教学计划；是否拥有系统的国际交流活动；是否拥有完备的教案；是否拥有教研活动过程资料。

5．教学组织

(1)教学大纲和课程设置

重点评估是否拥有国际班的课程设置方案；是否拥有国际班校本课程的成绩考核和过程资料；是否开设生涯规划指导课程；是否根据学生的不同出口设置不同的课程；是否开设适当的选修课程。

(2)教材使用情况

重点评估是否拥有经专家审定通过的统一国际班独有教材；是否拥有国际班校本课程教材。

(3)教学方式

重点评估班额是否在35人以内；是否以自主合作探究学习方式为主开展教学。

6．培养质量

(1)毕业成果质量鉴定

重点评估学生高中毕业取得国内高中毕业证的情况；出国留学，考入国际联合办学的学校，考入香港、澳门学校的比例是否达到30%以上；参加国内高考一表和二表进线率是否达到当地的平均水平；

(2)学生满意度

重点评估学生满意度是否达到85%以上；是否拥有学生满意度调查问卷等相应手段。

(3)社会评价

重点观测是否根据招生简章和招生宣传的承诺进行教学；是否拥有家长满意度问卷等调查手段；是否拥有新闻媒体的报道；中招录取分数线是否相对稳定，并逐年提高。

    7．社会效益

(1)办学单位内部效益

重点评估项目是否推动了全校的国际教育水平提高；是否有外籍学生来校交流；是否促进了教师的专业发展；国际班是否对促进学校发展及提高办学水平起到一定的作用。

(2)办学单位外部效益

重点评估是否满足社会对教育国际化的需求；是否促进当地教育的多元化发展、国际化发展，对当地的多样化人才培养是否做出贡献。

8．办学特色

重点评估是否有社团和课外活动；是否有社会实践活动；是否有研究性学习项目；考核其他办学特色和经验。