哈市“四有”好老师——庄严

业务精湛成果丰厚

多年来，钻研业务，精益求精，荣获市骨干称号。参加多项省、市课题研究，进行市教研讲座。做省市级公开课，获市级以上教学大赛特等奖和一等奖，多年来坚持研究，成果丰厚，十余篇论文篇获奖，两篇文章发表。

在班主任工作中成长

工作的十五年里，送走六届学生，多年奋斗在班主任工作岗位上，所带班级成绩优异，多次承担三个班的超课时教学任务，满腔的热情倾注到一批批的孩子身上，体现教育者的情怀。班主任工作有四种情况：一是从高一带到高三，二是高三半路接手班任，三是先做科任然后转为班任，四是高三重新组班做班任，丰富的教学和班主任经历让自己受益匪浅，促使自己不断成长。也使自己有信心去追求自己的目标。

以人格魅力吸引学生

做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。

首先，要能够象磁铁一样牢牢地吸住学生，这靠的就是教师的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

以广博胸怀关爱学生

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱。只要充满爱，学生们一定会喜欢。教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

班主任的爱应该比母爱更细腻，比父爱更广博，要使师生之间感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，对每位同学的思想教育，都力求做到关怀备至，深思熟虑。亲其师信其道，你的真诚学生是能够感受到的，学生接受你信赖你你的教育效果应该更好一些。

教育也许不能立竿见影，所以我们要有耐心，学生的问题也许会反复，所以我们要有耐心。苏霍姆林斯基曾经说过： “一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”我会像这段话中所说的那样去努力，我相信每个孩子都有自己的花期，当它盛开的不够完美时，请耐心等待，有一天你会发现在这里缺失会在另一处给你惊喜！也许你的种子永远不会开花，因为她是一棵参天大树。

在教育中收获幸福

站上讲台，我沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体会到世间最珍重的情怀和友谊，洒下青春的汗水，谱写人生的赞歌，用微笑迎接每一个黎明，用真诚拥抱每一个心灵，用智慧点燃每一盏明灯，用激情开创每一个未来，用心地生活，用心地工作，用心地体会，用心地收藏，捧着一颗心，换回桃李芬芳香飘满园。