发表时间：2018-10-25阅读次数：7032
一九九七年七月，我毕业于东北师范大学化学系，同年来到省重点中学黑龙江省实验中学工作。 教学基本功够扎实方能厚积薄发 刚走上工作岗位的我，踌躇满志，全身心的投入到教学工作中，我清醒的认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要有极大的工作热情，更需要有丰富的专业知识及专业技能。学校严格的教学常规管理，儒雅博学的教师群体，积极进取的精神及严谨的治学态度为我的成长奠定了坚实的基础。 我潜心中学化学教学，努力钻研业务，专业知识扎实，对于学生的问题我都以尊重为前提处理得当，从而使每一个学生在创新教育的影响下得到进步和提高。营造一个自然、和谐、平等的课堂，给学生一定的时间提问、质疑，允许学生打断教师而提问，并对学生勇于提问的精神给与适当的鼓励，使学生形成问题意识。 追求和谐的课堂状态 毕达哥拉斯说过：“什么是最美的——和谐” 万物和谐是自古以来的幸福理想，如果学生在课堂上与老师的沟通和谐，同学之间的交流和谐，这就是一种美，那么在集体中感受的美越多，内心就会越快乐，达到一种愉快学习的效果，这也是有效教学的一种表现吧，我的课堂一直追求这样一种状态。 与深爱的学校荣辱与共 现在已经工作了21年，在一个地方工作了这么久，我的青春、我的人生、我的未来已经跟这所学校牵绊在一起，这二十一年，见证着这所深爱的学校的不断变化，真是荣辱与共，成为命运的共同体。 送走了近十届毕业班，均取得优异成绩。每届都深入研究教纲、考纲和教材，注重学生的基础知识和基本技能的双培养，积累并探索了一套独特的教学方法，深受学生喜爱。 放手让学生去体验去成长 我认为教师如果能站在学生的角度与学生共同体会知识的生长过程，就会改变课堂的沉闷和死寂，使课堂焕发生机，来改变为何讲得越多、练得越多，效果却不明显的低效课堂。尽量做到学生能看懂的让学生看，学生能说的内容让学生说，学生能上台写的内容让学生写，学生能做的实验让学生上台做，把讲台、课堂、时间尽可能地交由学生去耕耘，最大限度地发挥学生的能动性。还要充分用好教材，让学生一步一步去体会知识的生长，在不断的接触和练习中去完善、丰富知识。 学生爱上化学是我最骄傲的事 我把自己对专业的热爱带入到教学中去，引导我的学生爱上化学，甚至爱上教化学，现在有多名学生在高考志愿上选择了化学专业。培养了多名优秀毕业生。我辅导学生在第20届、第23届、第26届全国中学生化学竞赛中多人次获省市级奖项，本人获中国化学学会表彰证书和高中化学竞赛优秀指导教师称号。 让学生站在我的肩膀上放飞他们的理想，我会一如既往。